Resumo

A indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão caracteriza-se, de acordo com Rays (2003, p. 73), como “um processo multifacetado de relações e de correlações que busca a unidade da teoria e da prática”, pois se constitui princípio das atividades-fim da universidade e de acordo com o Art. 10 do Decreto nº 5.626 (Brasil, 2005): Art. 10. As instituições de educação superior devem incluir a Libras como objeto de ensino, pesquisa e extensão nos cursos de formação de professores para a educação básica, nos cursos de Fonoaudiologia e nos cursos de Tradução e Interpretação de Libras - Língua Portuguesa. (Brasil, 2005). A relação entre ensino e extensão, quando bem articulada, conduz a mudanças significativas nos processos de ensino e aprendizagem, colaborando efetivamente para a formação profissional de estudantes e professores, e fortalece os atos de aprender, de ensinar e de formar profissionais e cidadãos. Esses pensamentos são corroborados por mim e alicerçaram a criação do projeto. Acreditamos no poder transformador que o educador pode causar através do compromisso com a educação. Sabemos, também, que toda prática educativa requer caráter intencional e necessita de planejamento, sistematização e aplicação significativa e enriquecedora. O LABORATÓRIO DE LIBRAS E SURDEZ UFSB (LabLibras UFSB), possibilitará que a Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB) promova o uso e a difusão da Língua Brasileira de Sinais (Libras), que devem ser garantidos pelas instituições federais de ensino, conforme a Política Nacional de Educação Bilíngue de Surdos (PNEBS), Portaria nº 588 (Brasil, 2026) e o Decreto nº 5.626 (Brasil, 2005), Art. 14: V - Apoiar, na comunidade escolar, o uso e a difusão de Libras entre professores, alunos, funcionários, direção da escola e familiares. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394 (Brasil, 1996), foi alterada, no âmbito do artigo 3º, pela Lei nº 14.191 (Brasil, 2021), para dispor sobre a modalidade de educação bilíngue de alunos surdos, ressaltando a necessidade de educação bilíngue e de qualidade aos alunos surdos, respeitando a diversidade humana, linguística, cultural e identitária. Segundo Pereira (2020, p. 150): No Brasil, (...) a educação do indivíduo surdo deve se dar a partir do bilinguismo, ou seja, a Libras como L1 do sujeito surdo, e, a LP escrita, como L2. O bilinguismo, nesse caso, consiste em trabalhar com duas línguas no espaço escolar: a Libras e a LP, na modalidade escrita. O bilinguismo, como um método educacional, propõe a oferta do letramento para o processo de ensino-aprendizagem da LP para sujeitos surdos, iniciado na década de 1980, no Brasil. Os professores precisam de formação específica com intuito de proporcionar uma educação mais inclusiva. De acordo com Pereira (2020, p. 150), pesquisas relacionadas ao desempenho escolar de alunos surdos brasileiros, “revelam que eles possuem um rendimento acadêmico muito aquém daquele alcançado pelos alunos ouvintes, o que demonstra a necessidade de ferramentas que favoreçam o pleno desenvolvimento daqueles alunos”. Através do LabLibras UFSB, almeja-se interferir na realidade educacional voltada para o ensino de sujeitos surdos, transformando-a, oferecendo, principalmente aos gestores e aos professores e acadêmicos, além de discussões, suporte teórico e metodológico para acesso e permanência das pessoas surdas. Dessa forma, será possibilitado reflexão, discussão, estudos e pesquisas sobre aspectos que envolvem a Língua de Sinais (LS), tais como aspectos linguísticos; contato de línguas; bilinguismo; aquisição de L2; aquisição da Libras; oralidade e escrita de Libras, políticas linguísticas voltadas às pessoas surdas; tradução e interpretação; processo de ensino e aprendizagem como primeira língua (L1) e segunda língua (L2), para que se entenda as singularidades linguísticas das pessoas surdas, a importância da aquisição da LS como L1 e da Língua Portuguesa (escrita) como L2 para os alunos surdos e a necessidade de repensar a prática pedagógica, de forma a valorizar a diversidade linguística e sociocultural e tentar minimizar o preconceito linguístico existente em relação ao indivíduo surdo. Desta forma, o LabLibras UFSB atuará como meio de promover o desenvolvimento de pesquisa, ensino e extensão por meio de um conjunto de ações voltadas para a educação de surdos, o uso e a difusão da Libras, contribuindo para a formação de profissionais bilíngues que colaborem para o processo de educação bilíngue para surdos no sistema educacional brasileiro, com igualdade e equidade de direitos à Comunidade Surda, através de pesquisas, estudos, encontros, promoção de cursos, oficinas, palestras, seminários... eventos ligados à educação de pessoas surdas, elaboração de projetos, elaboração de materiais pedagógicos, produção de atividades práticas de apoio e aprendizagem aos alunos surdos, elaboração de Tecnologia assistiva, traduções e interpretações para Libras de materiais diversos. Suas atividades se articularão com as desenvolvidas pelo Grupo de Estudos em Língua de Sinais Brasileira (GELIS).

Públicos Alvo

Interno:

Docentes, discentes e demais servidores

Externo:

COMUNIDADE SURDA; PÚBLICO EM GERAL

Membros da Equipe

LUIS CLAUDIO SILVA DOS SANTOS ROCHA Categoria: DISCENTE Função : PARTICIPANTE

GISELE SANTOS DE JESUS Categoria: EXTERNO Função : PARTICIPANTE

TYLER MENDES GONSALVES Categoria: DISCENTE Função : PARTICIPANTE

MARIA ALICE MOTA Categoria: EXTERNO Função : PARTICIPANTE

ADAILTON DIAS DOS SANTOS Categoria: EXTERNO Função : PARTICIPANTE

IVANILDO FELIX DA SILVA JUNIOR Categoria: EXTERNO Função : PARTICIPANTE

KERSON KLEBER ESPINOLA PEREIRA Categoria: SERVIDOR Função : PARTICIPANTE

HELEN RODRIGUES DE OLIVEIRA Categoria: SERVIDOR Função : PARTICIPANTE

MARCIA GABRIELLE BRITO MASCARENHAS Categoria: DISCENTE Função : PARTICIPANTE

ALISSON DOS SANTOS PEREIRA Categoria: DISCENTE Função : PARTICIPANTE

JAQSON ALVES SANTOS Categoria: DOCENTE Função : PARTICIPANTE

VIVIANE BARBOSA CALDEIRA DAMACENA Categoria: EXTERNO Função : PARTICIPANTE

THIAGO LOYOLA FRANCO Categoria: EXTERNO Função : PARTICIPANTE

THAIANA FERREIRA DOS SANTOS Categoria: EXTERNO Função : PARTICIPANTE

RAQUEL SCHWENCK DE MELLO VIANNA SOARES Categoria: EXTERNO Função : PARTICIPANTE

PABLO JOSÉ CORREA DE JESUS Categoria: EXTERNO Função : PARTICIPANTE

RAIMIRYS COSTA ROCHA Categoria: EXTERNO Função : PARTICIPANTE

MÔNICA MENDES GARCIA Categoria: EXTERNO Função : PARTICIPANTE

MARIA LEIDIANE RODRIGUES PEREIRA REIS Categoria: EXTERNO Função : PARTICIPANTE

MAÍRA MAUS DA SILVA Categoria: EXTERNO Função : PARTICIPANTE

MAILSON MATOS MARQUES Categoria: EXTERNO Função : PARTICIPANTE

LUANA ISABEL GONÇALVES DE LIMA Categoria: EXTERNO Função : PARTICIPANTE

SIMONE RODRIGUES LUZ LIMA Categoria: DISCENTE Função : PARTICIPANTE

LILIANE PEREIRA BARBOSA Categoria: EXTERNO Função : PARTICIPANTE

LENI APARECIDA RABELO DA SILVA MENDES Categoria: EXTERNO Função : PARTICIPANTE

JOAO VITOR NASCIMENTO DE SANTANA Categoria: EXTERNO Função : PARTICIPANTE

JOSÉ ARNOR DE LIMA JÚNIOR Categoria: EXTERNO Função : PARTICIPANTE

JOELI TEIXEIRA ANTUNES Categoria: EXTERNO Função : PARTICIPANTE

INDIRA SIMIONATTO STEDILE ASSIS MOURA Categoria: EXTERNO Função : PARTICIPANTE

CRISIANE DE FREITAS SOARES Categoria: EXTERNO Função : PARTICIPANTE

CLAUDINEIA GONÇALVES DOS SANTOS Categoria: EXTERNO Função : PARTICIPANTE

CLÁUDIA GONÇALVES MAGALHÃES Categoria: EXTERNO Função : PARTICIPANTE

CARLOS ANTONIO JACINTO Categoria: EXTERNO Função : PARTICIPANTE

ARIANY PALHARES DE OLIVEIRA BORGES VICENTE Categoria: EXTERNO Função : PARTICIPANTE

DILSA MARIA SANTOS CARRERA Categoria: DISCENTE Função : PARTICIPANTE

ANA CRISTINA SANTOS PEIXOTO Categoria: DOCENTE Função : PARTICIPANTE

DANIANE PEREIRA Categoria: DOCENTE Função : COORDENADOR(A)

Lista de Fotos

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