O ENSINO MÉDIO NA COMUNIDADE INDÍGENA PATAXÓ COROA VERMELHA
Educação escolar indígena; Povo Pataxó; CEICV; Resistência cultural; Pertencimento étnico.
Esta dissertação investiga a chegada do ensino médio ao território indígena Pataxó Coroa Vermelha, com foco no Colégio Estadual Indígena Coroa Vermelha (CEICV), buscando compreender como a educação escolar atua como instrumento de resistência cultural, fortalecimento da identidade e pertencimento étnico. A pesquisa de abordagem qualitativa e caráter etnográfico, utilizou observação participativa, entrevistas, rodas de conversa e análise documental, articuladas à oralidade e à escrevivência indígena, valorizando o lugar de fala Pataxó e a produção de conhecimento a partir do território e da ancestralidade. O produto educacional consiste na criação de um site que sistematiza, valoriza e divulga práticas educativas realizadas no Colégio Estadual Indígena Coroa Vermelha (CEICV), com ênfase na afirmação da identidade Pataxó, no protagonismo indígena e na articulação entre saberes tradicionais e escolares. A escolha de um site como produto educacional parte da compreensão de que os meios digitais, quando utilizados de forma crítica e contextualizada, podem potencializar o acesso, a circulação e a valorização dos saberes indígenas. Os resultados evidenciam que o CEICV se constitui como território de educação contra-colonial, onde estudantes, professores e lideranças exercem protagonismo e autonomia, ressignificando práticas escolares e reafirmando a identidade cultural. A dissertação reforça a importância da autoria indígena no ambiente acadêmico e mostra que a educação escolar indígena transforma a escola em espaço de resistência, fortalecimento cultural e continuidade do projeto de existência do povo Pataxó.