Banca de DEFESA: HELLENI PRISCILLE DE SOUZA FERREIRA OLIVEIRA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : HELLENI PRISCILLE DE SOUZA FERREIRA OLIVEIRA
DATA : 03/11/2021
HORA: 14:00
LOCAL: Sala Virtual meet.google.com/tca-rhod-kam
TÍTULO:

La escolarización de los sordos y sordas Negros en el Sur de BA

PALAVRAS-CHAVES:

Negros Sordos; Inclusión; Enseñanza; Lengua Brasileña de Signos

PÁGINAS: 140
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
SUBÁREA: Ensino-Aprendizagem
ESPECIALIDADE: Avaliação da Aprendizagem
RESUMO:

El alcance de este trabajo presenta el resultado de la investigación que aborda la investigación sobre la escolarización de estudiantes sordos y sordos, autodeclarados negros y negros, matriculados en escuelas públicas del sur de Bahía, en las ciudades de Ilhéus e Itabuna, en concreto, en el Instituto Municipal de Educación Eusigne Lavigne y en el Centro Psicopedagógico de Educación Inclusiva. Como objetivo general, se buscó resaltar los enfrentamientos históricos en torno al proceso decolonial de inclusión sistémica que encuentran los estudiantes con sordera en el acceso a la enseñanza y el aprendizaje en estos espacios, en los que, en su mayor parte, predominan las políticas del lenguaje del oyente. Esta investigación adoptó el método que consiste en el análisis bibliográfico y cualitativo y se basó en los análisis realizados a través de los registros disponibles, tales como expedientes escolares, cartillas, consejo de clase y las observaciones de profesionales de la educación proporcionadas por la escuela, en el período de primaria completa. escuela I, de 2015 a 2018; las razones que motivaron esta investigación son diversas: el hecho de que las ciudades de Ilhéus e Itabuna cuentan con un número significativo de estudiantes sordos incluidos en la red de educación pública regular. Así, fue posible verificar, a través del análisis de datos, las probables experiencias de exclusión de estudiantes sordos, debido a las actuales barreras de comunicación en ausencia del lenguaje habitual (Lengua de Signos Brasileña) en el proceso escolar; sus condiciones étnicas; el escaso número de profesionales que interpretan Libras en el proceso de enseñanza-aprendizaje; el desconocimiento del cuerpo escolar sobre las especificidades de la cultura negra sorda que, como consecuencia, generan la desvalorización de la identidad, el bajo rendimiento académico, la ausencia de la familia en la escuela, y posibles situaciones de acoso y burla por parte de los compañeros oyentes. Este estudio resultó ser socialmente relevante, ya que tiene como objetivo promover el diagnóstico, la reflexión y la transformación en el entorno educativo del sur del estado de Bahía, contribuyendo a la construcción de una enseñanza que impregne la decolonialidad y el bilingüismo. Basándonos en los resultados, creamos un libro de texto publicado y puesto a disposición de todas las escuelas interesadas en adquirirlo, titulado Laila, la niña que descubrió el mundo. Un material concreto que orienta las reflexiones sobre accesibilidad y bilingüismo abordadas, así como el respeto a las diferencias y el fortalecimiento de la Lengua de Signos, la etnia, la identidad y la cultura de las personas sordas en los espacios educativos formales y no formales.

MEMBROS DA BANCA:
Interna - 1218431 - ELIANA POVOAS PEREIRA ESTRELA BRITO
Interna - 1149021 - ANA CRISTINA SANTOS PEIXOTO
Externa à Instituição - Maria Clara Maciel de Araujo Ribeiro - UNIMONTES